同学们上体育课，冰雪儿在花坛坐着看着他们。活动结束后，春夏秋冬老师来到她的身边，给她讲了一个身残志不残的战斗英雄的故事。听完了老师的故事，给了小小的冰雪儿很大的促动。她想：“老师说得多好，比起那个战争时代的英雄，我算什么呀？我不就是一个残疾女吗？自己的事自己做是理所当然的，然而还受到这么多人的关心、爱护、一口一个表扬，还要向我学习，我有那么值得人们学习的地方吗？和老师讲得那个战士相比，我简直太渺小了，渺小得可怜。我现在终于明白了，一个人的能力有大小，但是你只要做得好、做得对，就能够成为有益于人民的人、有益于社会、国家的人，这样的人就是受人们欢迎的。我还得加强自身的文化学习，做一个像老师故事里说的那个大英雄一样的人物。”
就在春夏老师给冰雪儿讲故事的时候，许多学生也都过来围拢在他们的身前身后，听着老师讲的那个动人的故事，不时地也插进来说几句话。
“老师，你的故事太让我受教育了。”
“冰雪儿就是我心中的英雄，学习上的英雄。”
“体育老师还知道这么多的故事啊！”
“体育老师怎么啦？体育老师也得学习啊！谁不学习，谁就会落后。”
“老师，再给我们讲一个故事吧。”
春夏老师说：“一个好老师是无所不能的，一个好的学生也应该是不仅要学好语文、数学等书本内容，体育课也很重要。如果你们愿意听故事，以后老师经常给你们讲，但是，今天不行了，没有时间了。”
“老师，我们愿意听。”
“我最喜欢听故事了，在故事里也可以学到很多的东西。”
其实，学生们最爱上的课就是体育了。体育课是室外课，学生们可以尽情地跑跳、欢喜打闹，比整天坐在教室里上课舒服得多。再有就是春夏老师平易近人，热心待人，对学生也十分偏爱，把学生当作是自己的朋友，学生们的顽皮也经常给他带来快乐。有时，他在操场上站着，就会有学生在他身后，捅他一下，然后，嘻嘻哈哈的。作为一个老师，对这样的孩子又能怎么样？也只好融入到孩子们中间。夏天，和学生们一起跑步、做游戏，冬天，一下雪，他就满操场地和学生们打雪仗，大冷的天，竟然玩得热气腾腾，可想，学生们对他的重要性，他对学生也是同等的重要。
他就这样，每天不厌其烦地和学生们打成一片，在一起说说笑笑。学生们对他的称呼很多，有见面叫“老师”的，也有叫“叔叔”的，还有叫“爷爷”的，可以想象得出这样的师生关系是多么的和谐友好、轻松、自由。春夏老师看着大家都来陪冰雪儿，也没好意思批评学生们擅自离开活动区域，就让他们有更多的时间来陪同冰雪儿一起分享快乐吧。
最后，春夏老师说：“同学们，练好身体是重要的。没有一个好的身体就不能好好学习，那是不行的，但光有好的一个好的身体，没有坚强的意志也是不行的。我们必须从小做起，树立理想、树立将来要有自食其力的思想，不要想着以后，什么都依赖父母，那也是不行的。知道吗？”“知道。”学生们大声地喊叫着。
春夏老师回头又对冰雪儿说：“你每天适当地出来，接受一下阳光的照射对你是有好处的。相信自己：我能行！一切困难见到你都会吓得离你远远的。”
春夏老师的幽默也经常给学生们带来很多的快乐，冰雪儿从心里感谢他，她坚定地说：“老师，我知道了。我会的。”老师深深地点了一下头，表示对冰雪儿充满了信心。
下课铃响了，老师说：“同学们，下课了，你们继续在操场上玩吧，注意，下课后，不能马上喝水，这对健康不好，有时还会出现生命危险。你们要照顾好冰雪儿同学，我回办公室去了。”学生们说：“老师，你走吧。我们会照顾好冰雪儿的，老师再见！”
春夏老师离开了嬉戏的孩子们，回办公室了，孩子们又围着冰雪儿热闹起来。
浅笑说：“冰雪儿，我们一起玩丢手绢吧。”
冰雪儿高兴地说：“好啊！”她好像忘了自己的腿不争气了，一眨眼她又说：“可是……”浅笑说：“可是什么呀？就一起玩嘛。”说着，她和脏兮兮和杨冬儿把她搀扶到了有树荫的地方，大家围坐一个圈。
脏兮兮拿个手绢一蹦一跳地开始丢手绢了，大家齐声唱到：丢、丢，丢手绢，冰雪儿坐在同学们中间，一边拍手唱着哥，一边回忆起，她入学前那一天在学校看到的情景，和今天几乎差不多少，那个被抓的男孩，左手捏着鼻子，右手拉着耳朵，那副可笑滑稽的景象又在她的脑海里显现出来，自己不知不觉地笑了起来。
文心从教学楼里跑出来，她是值周生，每天要负责学生的守纪情况。她来到冰雪儿身边说：“冰雪儿，老师让你回教室呢。”然后，对浅笑说：“咱俩把冰雪儿送回教室吧，一会儿铃声一响，我们还得等到最后。”浅笑说：“我想让她和大家玩一会儿，你看她多开心。”就见冰雪儿拍着手、张着嘴不停地唱着歌，文心也不忍心了，说：“那好吧。就让她和我们一样享受娱乐吧！”然后，对同学们说：“你们继续玩，上课进教室的时候，照顾好冰雪儿。”说完，有向另一侧跑去。
这时，上课铃声响了起来，学生们站队往教学楼里去，他们看见冰雪儿，都自觉地停下来，给冰雪儿她们让路，学生们还是知情达理、自觉行为还是能够遵守的就这样，浅笑、脏兮兮她们搀扶着冰雪儿顺顺当当地到达了教室，学生们都是跟在她们的后边走进教室的。
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